■走近2022年“寶武杯”全國杰出中小學中青年教師金獎獲得者 中國教育報刊社 寶鋼教育基金會 主辦

福建省福州市閩清縣的大山深處，有一個叫杉村的地方。這里是閩清海拔最高的村落，村里人質樸善良、耕讀傳家，但如今多是留守的老人和孩子。在閩清縣杉村學校，有一位鄉村教師默默堅守二十余載，用青春、汗水呵護山里娃，他就是“寶武杯”全國杰出中小學中青年教師金獎獲得者毛文丑。

(資料圖片僅供參考)

“山里的孩子更需要我的呵護”

毛文丑是閩清縣下祝鄉尾厝村人，小時候的一場大病，讓他的左腿落下殘疾。不屈服于命運的他，憑著自己的努力，考上了福建師范大學化學系。許多山里孩子考上大學是為了走出大山，但毛文丑畢業后并沒有選擇在市區工作，而是義無反顧地回到了家鄉——這片他熱愛的土地，任教于下祝鄉杉村附設初級中學（現閩清縣杉村學校）。

1999年的學校，校舍破落，提供給教師的只有一個放著一張單人床的單人間。沒有食堂，教師需要自己買菜做飯。而當時這條街上連個市場都沒有，需要走好幾里路才能買到食材。

“每次陪著留守兒童和單親家庭孩子一起讀書、打球、玩耍，看見他們稚嫩的笑臉，我便知道幸福其實很簡單，山里的孩子更需要我的呵護！”由于教師資源嚴重匱乏，毛文丑除了教化學課，還時常兼顧數學、物理等多門學科的教學任務。

為了及時了解學生學習情況，他開始了“住校教學”，針對不同學生情況進行備課、當面批改作業，對于進步較慢的學生及時談話了解。由于教學成績優異，城里的學校多次商調，都被他婉拒了。

愛人在福州工作，孩子也在福州上學。是否要離開大山？毛文丑也曾彷徨過。但他深知，鄉村教育需要大批教師的堅守。如果他也走了，孩子們將直接面臨沒有化學老師的難題。最終他選擇留下來，選擇與大山廝守，選擇與渴求以知識改變命運的孩子們相伴。

“給他們自信與希望”

多年扎根鄉村，面對內心敏感的留守兒童，毛文丑從長期實踐中，摸索出一套自己的方法。

“他們其實是不自信，看不到未來的希望，但只要給他們一點鼓勵，幫他們找到希望，他們就能重整旗鼓。”毛文丑說。

毛文丑曾多次參加福州市殘疾人運動會乒乓球比賽。感受到體育給自己帶來的積極心理影響，毛文丑便帶領孩子們組建了一支籃球隊，自己一跛一跳地與他們并肩作戰。

陳世健是毛文丑的學生。毛文丑發現他很聰明，但不愛讀書，便到他家家訪，還帶著他一起打球。通過多次交流，漸漸地，陳世健提起了學習興趣，成績提高得很快，中考考入閩清一中，后考入南京航空航天大學，又進入廈門大學讀研，現在已經成為寧德新能源科技有限公司的一名工程師。

“他用有趣的教學讓我們愛上化學。當時他手把手教我，監督我學習，關心我的生活，給我自信，讓我喜歡上學習，我一直對他心存感激。”回憶起當年的場景，陳世健說，是毛文丑老師積極樂觀的生活態度，讓他和其他同學看到了走出大山的希望。

24年來，被毛文丑托起未來的孩子數不勝數。于孩子們而言，毛文丑既是他們的老師，又是他們的親人；于毛文丑而言，心中那句“只要讓他們走上正路，我這個老師就算沒白當”，則是他堅守大山、履行教師使命的鏗鏘誓言。

“面對山里娃，我當全力以赴”

2014年和2019年，毛文丑的左膝關節嚴重受傷，打著夾板，被醫生叮囑靜養休息，但為了不耽誤學生參加中考，他堅持服用止痛藥，拄著拐杖上課，直到學生中考，從未因病落下過一節課。他以自己的人格力量，深深地觸動了學生。

毛文丑清楚地知道，教師是知識的傳播者，更是教育教學的研究者。

一份化學中考模擬卷，他會琢磨幾天幾夜，并通過微信不斷向縣里的化學教研員請教、改進。為了能讓這些基礎相對薄弱的學生喜歡上化學，他細致研究教材，不斷挖掘生活中鮮活的化學實例來激發學生對化學的興趣，讓學生在化學的學習中感受到樂趣，改變對化學課枯燥、難理解的認識。

“其實，我很羨慕在大學校的教師。年輕教師進去就有優秀的老教師帶，每周能有一批志同道合的教師在一起切磋交流。而我們，學校只有一名化學教師，這一切都無從談起。不過，現在條件好了，我可以用微信不斷向人家請教，也可以上網聽名師講座。”24年教學，毛文丑有23年送畢業班的經歷。他常說：“我沒有什么了不起的成績。面對山里娃，我當全力以赴。”毛文丑的許多學生在他的影響下，上了大學選擇化學為主修專業。

2022年，毛文丑離開杉村學校，去往更加偏遠的山區學校——下祝中學支教，只為點亮山里娃的求學夢。

一根粉筆、三尺講臺，砥礪前行的毛文丑將繼續把青春和熱血揮灑在大山深處，為一個又一個孩子帶去走向未來的希望。